糖心娜娜老师的激励故事激荡心灵

糖心娜娜老师的激励故事激荡心灵 · 剧情与内容介绍

糖心娜娜老师的激励故事激荡心灵剧情资料：十九🌴歲的艾妲答應🦉前往熟識男性的家裡晚餐。事情發生🌅得很快，🚲她並沒有抵抗。她的身軀已📝死去，靈魂早已分崩離析⛵。 🦅艾妲的故事結合了其他🏅人的故事，縱使不太🌿一樣卻又非常類似，從不🎤同的角度觀看，一樣是骯髒不堪的🌓故事，令人不可置信卻又📽️是日常上演的🎳故事。 「就如同🚆我們為了要警告城邦暴雨將至，🎟️但卻講另一種🖤語言。我🎸們介紹自己，卻告訴他人我🔍們做了那些不善之事。」 🕊️貝托爾特·📖布萊希特 (Bertolt 🌖Brecht)，詩集1913-1958，第8卷 ══導演💡的話══ 2013年，在我的第一部🏕️電影結束放映後，有一位與我同🌟齡的女性到我面前，說有🎫個故事要告訴我，🎹事情是在九年前發生的，😄但她不知❤️道該怎麼做。之後🥁我們再次見面，她向我傾訴她在十🌙九歲的時候，被一個她認識的男✨人，在同🐼一個星期內性侵了三次🚤。我對於她感到十分同情，📚卻也非常🏍️驚訝，在講述的經過，我才發現所有🚁的一切都與我的想像差🛸距很大，📺我以為性侵都發生在晚上，在無😃人的街道上，施暴者是一個🎻心理🌼變態的陌生人，粗暴地又或者持有武器而施✈️予加害者。 🪐我將這個🎷故事告知我周遭的人，🌕許多我親近的朋友告訴我她們有🍿過相同的經驗，人數🎨多到讓我腦子⛅一片混亂，而且她們並沒⭐有告訴我這些經歷🤔。我明白我從來都沒有🧭重視這件事情的核心問題，😌我想要了解別人究竟對我們🦊做了多麼🏙️惡意的事情，而且某種程度上我們「🏓放任」他去做。 🪷我沒有被性侵的經驗，😸但如同大🎲部分女孩一樣，成長的經🦋驗都伴隨著如此的威脅，而且多次🏀保持堅決態度，拒絕🎾跨越那道🎮線。當我十九歲時，我對於愛情的想像仍是🎞️非常🚂天真，我的防線並不🌘是這麼清楚，若是我像艾妲🌧️遇到一樣的遭遇，遇到不對的人，我無💫法確定我是否能像🥇她一樣處理的🌆這麼好。 我拍攝這😍部片的其中一🌠個理由，就是確信艾妲的故🎯事並非僅是個人的☁️悲慘遭遇，而是程度大到成為🐝一種社會現象。當我在🌈拍攝此紀錄片時，好萊塢製🐯片哈🏞️維·溫斯坦事件還沒發生，我認為要🌦️讓大眾聽到像艾妲🗺️這樣被認為不夠符合被害條🎉件，而能夠感🐢同身受的故事是有難度的。⏰拍攝艾妲這樣的故事有🛰️時候會有太大迴響，而且☀️我知道紀錄片必須🌊要成功傳遞訊息，🐙而又不能隱藏🚄其中的暴力，也不能扭曲她🌇所經歷過的現實。 要如何將這樣🕰️本質上毀滅性🚗卻又屬於私密的經驗傳🥰遞出去，受到的影🐱響將會是如此🤗巨大，卻又是無法公開的秘密？🌎因為我希望不要將真實🌤️經過拍攝出來，而流⌛於軼事或說教，因此決定採用🚢另一種劇情虛💙構的方式，就是要求不同人站在艾妲的🚕角度，寫出那個😊人所詮釋的內容。故事🕹️的結構安排希望讓🎭觀眾能夠循著艾妲的敘事，無法🌗在一開始就判斷出來她🎵遭遇到何事，而事件本🔔身也令人看不透，🎶甚至「強暴」🐠一詞到電影後半才出現，因為越晚🤩陳述清楚她的經驗，這個詞彙🎧越被隱藏在描繪的🚌現實裡。 🌥️我選擇讓艾妲僅僅是陳🍃述故事，希望讓觀🌃眾能夠自己去拼湊這個女子的影🌑像，可以全是艾妲的樣貌，😺又或🎼者不是她，我希望這個女🌄子的臉是虛構的、普世大眾🚀的，讓觀眾從頭到尾去想像她的😎臉孔。通常我⛈️們的同理心的產生會與此人🧩的性🌌格有關，而較不是他究竟經🤍歷過或說了什🏝️麼，甚至有幾段我嘗試了不同詮釋方法。🏖️因此，我希望觀🏔️眾也能審視這套自我投⛰️射的機制。